在某個(gè)寒冷的冬季，考生小李的母親為了幫助他順利通過高考，選擇了陪讀。她辭去了工作，搬入了小李的宿舍，生活看似平靜而簡(jiǎn)單。然而，這種陪伴并未給小李帶來應(yīng)有的安慰，反而掀起了一層不為人知的波瀾。小李的母親總是裝作在睡覺，表面上給予小李空間，實(shí)際上卻無(wú)意中為小李的放縱打開了大門。在這樣的情形下，“陪讀裝睡讓他滑進(jìn)去了”。

小李在高昂的壓力下，與同學(xué)們的關(guān)系也變得微妙。期末臨近，他的復(fù)習(xí)時(shí)間被社交生活填滿，越來越多的時(shí)間花在打游戲和聚會(huì)上，而非書本知識(shí)。他心里知道母親是為了他好，但不知道如何向她傾訴內(nèi)心的焦慮與抵觸。這種情緒糾纏于心，使得小李在學(xué)習(xí)與娛樂之間不斷搖擺，反復(fù)掙扎。在這樣的背景下，陪讀的意義似乎變了味，母親的“裝睡”讓他短暫地逃避了壓力，卻也讓他一步步滑入了無(wú)法自拔的狀態(tài)。

小李的父親未能陪伴在側(cè)，一直在外地工作。母親的陪讀本意是為了填補(bǔ)這個(gè)空缺，但看似無(wú)私的愛卻逐漸變得沉重。在一次班會(huì)上，老師提到小李的成績(jī)逐漸下滑，母親雖在場(chǎng)，卻無(wú)意中被“裝睡”這一行為暴露了無(wú)遺。小李的同學(xué)們開始竊竊私語(yǔ)，議論著他背后的故事。他心中憤怒和委屈交織，母親的陪伴似乎成為了他失敗的助推器。

這段時(shí)間，小李愈發(fā)感到自己身處孤立無(wú)援的境地。每當(dāng)他想要認(rèn)真讀書時(shí)，低頭看到母親假裝沉睡的模樣，總感覺彼此之間的距離在拉大。伴隨而來的還有對(duì)母親的愧疚感，這份矛盾的情緒讓他更加迷茫。面對(duì)即將到來的高考，周圍的一切都仿佛在嘲笑著他，他只能彷徨于心中的焦慮，始終無(wú)法做出改變。

時(shí)光荏苒，高考來臨，小李的考試卻因?yàn)檫@段“裝睡”的陪伴變得異常艱難。回過頭，他終于明白，“陪讀裝睡讓他滑進(jìn)去了”不僅是對(duì)自己放縱的描述，更是對(duì)母親愛卻無(wú)能為力的深刻揭示。在這場(chǎng)看似甜蜜的陪伴中，實(shí)際上暗藏著太多不為人知的代價(jià)。或許在未來，他們能找到一種更為健康的相處模式，不再讓陪讀成為負(fù)擔(dān)。